كفرقرع تحتضن المؤتمر الـ8 للتعليم العربي بحضور شخصيات سياسية وإجتماعية

تحديات التربية والتعليم في المجتمع العربي في القرن ال 21" بمبادرة لجنة متابعة قضايا التعليم العربي برعاية اللجنة القطرية لرؤساء السلطات المحلية العربية ومجلس محلي كفرقرع تناول المؤتمر: أنماط التفكير المعيقة لنهضة المجتمع العربي والمناهج البديلة للتعليم العربي ورشات عمل حول تحديات التعليم العالي والبرامج الاصلاحية للوزارة والهوية الجماعية الوطنية

نظير زحالقة:

كفرقرع قد حققت في الدورة الحالية قفزة نوعية بمستوى التربية والتعليم وحققت إنجازات تعليمية وتربوية مشرفة

مازن غنايم:

لن نسمح أن نبقى وأن نكون على هامش الحكومة نحن طالبنا ونطالب من أجل رصد الميزانيات المطلوبة لتطوير بلداتنا العربية في مختلف مجالات ونواحي الحياة وعلى رأسها التربية والتعليم

عقدت لجنة متابعة قضايا التعليم العربي اليوم الخميس المؤتمر الثامن للتعليم العربي، تحت عنوان "تحديات التربية والتعليم في المجتمع العربي في القرن الـ 21"، بمشاركة عشرات رجال ونساء التربية والتعليم ومنتخبي الجمهور والباحثين ورؤساء السلطات المحلية واعضاء كنيست وذلك في قاعة المؤتمرات في المركز الجماهيري الحوارنة في كفرقرع.

جانب من الحضور في المؤتمر 

وقد تناول المؤتمر العديد من الجلسات البحثية القيمة، وافتتح المؤتمر بفقرة فنية راقية من الطالبة سلمى صعابنة طالبة مدرسة المستقبل الابتدائية كفرقرع لتنتقل الجماهير الى الجلسة الأولى التي شملت كلمات ترحيبية من نظير زحالقة القائم بأعمال رئيس مجلس كفرقرع والذي شكر جماهير الحضور بإسم رئيس المجلس المحلي المحامي حسن عثامنة الذي تعذر عليه الحضور لأسباب صحية.

وأكد نظير زحالقة أنّ "كفرقرع قد حققت في الدورة الحالية قفزة نوعية بمستوى التربية والتعليم وحققت إنجازات تعليمية وتربوية مشرفة"، وجاء في كلمته: "كفرقرع منذ بداية الدورة الحالية وضعت في سلم أولوياتها قضايا التربية والتعليم في بلدنا، حيث عقد إجتماع في بداية السنة الماضية ضم جميع أطياف المجتمع التربوي، انبثقت من هذا المؤتمر لجنة توجيه لمتابعة ومعالجة سير أداء المؤسسات التربوية والتعليمية في القرية ولا ننسى أن كفرقرع قد قامت بقفزة في مجال التحصيل العلمي. ولا تزال هذه اللجنة التوجيهية تجتمع وتطرح جميع القضايا المتعلقة في سلك التربية والتعليم. ومن هنا لم نتردد حين عرض علينا إستضافة مؤتمر لجنة متابعة قضايا التعليم العربي في هذه البلاد إستمرارا لما وضعنا أمام أعيننا أهمية التربية والتعليم في مجتمعنا العربي". وأضاف قائلا: "كما وسبق أن استضفنا مؤتمر اللواء (لواء حيفا) بحضور طاقم لواء حيفا ممثلا بمديرة اللواء رحيل متوكي لبحث قضايا التربية والتعليم وسبل تطوير مسيرة التربية والتعليم في كفرقرع أهلا وسهلا بكم جميعا، وأتمنى للجميع مؤتمرا ناجحا ومثمرا بما يعود بالفائدة على طلابنا جميعا. ولا يفوتني أن اشكر موظفي وموظفات المجلس المحلي وكل من ساهم في انجاح هذا المؤتمر".

كما وتحدث محمد بركة، رئيس لجنة المتابعة العليا للجماهير العربية مستهلا كلمته بتقديم الشكر والتقدير لرئيس مجلس محلي كفرقرع ولأهالي كفرقرع على حسن الإستضافة وروعة التنظيم كما وحيا محمد بركة لجنة متابعة قضايا التعليم العربي على جهودها على مدار سنين طويلة لتحسين وتطوير جهاز التربية والتعليم العربي. كما وأشار محمد بركة الى أن إقامة المجلس التربوي العربي هي خطوة إستراتيجية هامة جدًا خصوصا أن هذا الأمر يدعم مطلبنا في أن تكون إستقلالية تامة في جهاز التربية والتعليم العربي في اطار وزارة المعارف، وقال محمد بركة: "وزارة المعارف حتى الان تتعامل مع ثلاثة مسارات مختلفة ويتعاملون مع التعليم العربي وكأنه أحد ملحقات وزارة المعارف الأمر الذي لا نستطيع أن نقبله نحن نطالب من جديد من خلال مؤتمر اليوم أن تكون إستقلالية كبيرة وواسعة لجهاز التربية والتعليم، حيث يدير جهاز التربية والتعليم العربي شخصيات تعليمية وتربوية عربية من أجل إدراك حاجات وإحتياجات جهاز التربية والتعليم العربي والمضي فيه قدما".

مازن غنايم 

وأما مازن غنايم رئيس بلدية سخنين ورئيس اللجنة القطرية لرؤساء السلطات المحلية العربية فقد استهل كلمته بتقديم الشكر والتقدير لمجلس محلي كفرقرع متمثلا برئيس المجلس المحلي وعموم الموظفين على حسن التنظيم والإشراف للمؤتمر. واشار مازن غنايم الى أن جميع رؤساء السلطات المحلية العربية قد قاموا بواجبهم إتجاه ابنائهم الطلاب من خلال دعم أجهزة التربية والتعليم والمدارس في مختلف المدارس بالرغم من شح الميزانيات وتقليصها من قبل الوزارات، الأمر الذي يستوجب أن يقوم الطلاب بواجبهم اليوم اكثر من أي وقت مضى بالإهتمام اكثر وأخذ المسؤولية في سبيل تحسين وتطوير انجازاتهم التعليمية والتربوية. 

كما وهاجم رئيس اللجنة القطرية الحكومة والجهات المسؤولة لعدم رصدها الميزانيات اللازمة لتطوير جهاز التربية والتعليم التي تتقاعس في تقديم ميزانياتها ودعمها لجهاز التربية والتعليم في الوسط العربي، وقال مازن غنايم: "لن نسمح أن نبقى وأن نكون على هامش الحكومة نحن طالبنا ونطالب من أجل رصد الميزانيات المطلوبة لتطوير بلداتنا العربية في مختلف مجالات ونواحي الحياة وعلى رأسها التربية والتعليم".
كما ووجه مازن غنايم رسالة الى جميع الشباب والطلاب في مجتمعنا العربي بالتوجه الى التعليم الأكاديمي وحصد الشهادات وقال غنايم: "الشهادة الجامعية لنا كاقلية عربية هي الأهم وهي الضمان وهي بوليسة التأمين الوحيدة لنا وشيء لا يقل أهمية إلا وهو التربية، عندما نتحدث عن التربية والتعليم نحن اذا كنا عنيفين اضعنا الهدف واذا كنا تجار سلاح اضعنا الهدف واذا كنا تجار مخدرات اضعنا الهدف من هنا علينا بالتربية الصحيحة والسليمة".

واختتم الترحيبات المربي محمد حيادري، رئيس لجنة متابعة قضايا التعليم العربي والذي إستعرض موجزًا لرؤية وأعمال لجنة المتابعة لقضايا التعليم العربي، كما وأشاد حيادري بمجلس كفرقرع المحلي على رعايته العظيمة للمؤتمر وهذا الإحتضان المشرف للمؤتمر الثامن موجهاً تحية حارة لكفرقرع وأهلها ومجلسها. تولت عرافة هذه الجلسة الدكتورة منال يبك أبو احمد.
ثم انتقلت الجماهير للجلسة الثانية التي شملت محاضرة قيمة للبروفيسور مروان دويري حول انماط التفكير والسلوك المعيقة للنهضة بمجتمعنا العربي. وقد أدار الجلسة المربي رشيد عثامنة، مدير قسم المعارف في مجلس كفرقرع المحلي.

محمد بركة 

هذا، وشملت الجلسة الرابعة ثلاث ورشات عمل متوازية الأولى حول تحديات التعليم العالي بمشاركة د. نهاد علي ود. قصي حاج يحيي ود. خالد عرار ود. علي الهزيل والمحامي رسول سعدة؛ والثانية حول "الخطط والبرامج الاصلاحية الوزارية في جهاز التربية والتعليم العربي" بمشاركة المربي نبيه أبو صالح والمربي فيصل طه والمربية مريم حرب والمربي خضر عقل والمربية نوال كناعنة عليمي.
وقد قامت المربية نوال كناعنة عليمي بتلخيص الورشة الثانية، حيث قدمت عشر توصيات حول الخطط والبرامج الإصلاحية في جهاز التربية والتعليم.
أما الورشة الثالثة فكانت حول الهوية الجماعية الوطنية والثقافية بمشاركة د. ماري توتري والبروفيسور مصطفى كبها والكاتب سلمان ناطور ود. محمد حبيب الله والمربي محمود يونس والمحامي فؤاد سلطاني. أما الجلسة الخامسة التلخيصية فأدارها المربي راجي منصور، الرئيس السابق للجنة متابعة قضايا التعليم العربي.

ويذكر أنّ لجنة متابعة قضايا التعليم العربي تأسّست عام 1984، نتيجة لقرار اللجنة القطرية لرؤساء السلطات المحلية العربية في البلاد، الذي نص على تشكيل لجنة مهنية فرعية منبثقة عن لجنة المتابعة العليا، لجنة لمتابعة قضايا التعليم العربي، تعنى بجميع قضايا التربية والتعليم التي تخص الأقلية العربية الفلسطينية في إسرائيل وتواكب عمل واداء الجهاز التربوي والتعليمي من حيث تركيبته، كفاءته، نجاعته، ادارته وتنظيمه وسياسته ونهجه.
إن الهدف الأساسي الذي تضعه لجنة متابعة قضايا التعليم العربي نصب أعينها هو تطوير التعليم العربي وإحقاق مساواته في جميع المجالات، من خلال مواكبة عمل وأداء جهاز التربية والتعليم العربي من حيث المبنى التنظيمي، الكفاءة، النجاعة، الإدارة والسياسة التربوية، وتعميق وعي ومسؤولية ومشاركة الأهالي والمجتمع العربي في العملية التربوية؛ بهدف تغيير أوضاع التعليم العربي في جميع المجالات والمستويات، بدءًا بتغيير أهداف التعليم العربي، مبناه، مضامين التعليم ومناهج التعليم، وتحسين البنية التحتية المادية والمهنية، وانتهاءً بالمساواة الجوهرية وتكافؤ الفرص في توزيع الميزانيات والموارد.