تقييم العمل في المؤسسات

في السنين الأخيرة هناك اهتمام في المؤسسات، الأطر والتنظيمات المختلفة التعليمية، الخدماتية، الإقتصادية والمجتمعية لأهمية التقييم الذي يجب مأسسته وأن يكون جزء من المبنى، السلوك والثقافة التنظيمية. التقييم وفحص العمل يساعدنا تشخيص نقاط القوة، نقاط الضعف، قبل بداية العمل نجري توقعات، تخطيط، والتقييم أثناء العمل، تقييم وسطي، وفي نهاية العمل نجري تلخيصاً يوجهنا للمستقبل، ماهي المشاكل التي صادفتنا؟، هل الأهداف واضحة ومفهومة؟، وفي أثناء التخطيط يُسأل السؤال، هل البرنامج واقعي؟، محدد، وهل الحلول أُخذت بالحسبان، ماهي المهارات التي  بحاجة لها؟. من خلال معرفتي مسألة التقييم في مدارسنا ومؤسساتنا بدأت تأخذ المكان والبعد وهذا توجه هام ويجب تذويته عندما نتعامل مع تحصيل الطلاب التعليمي، سلوك الطلاب، دور الأهل في العملية التربوية والتعليمية، دور لجان أولياء الأمور، متابعة خريجي المدرسة واندماجهم في الأكاديميا  ومجالات أخرى، كما وأتوجه للسلطات المحلية التي تقوم بمشاريع، برامج ومبادرات ووحدات في المبنى التنظيمي أن تتبنى التقييم لما تقوم به، تُصرف ميزانيات على مشاريع والمطلوب تقييم العمل ومردوده، كيف يمكن تحقيق الأهداف، جودة العمل والإداء، تحسين نواحي معينة، نتذكر ثقافة التقييم وتبنيها ولا نفهمها كتهديد.