نتائج متدنية لطلاب صفوف الثواني
تقدم النائب سعيد نفاع بطلب الى لجنة التربية والتعليم التابعة للكنيست لبحث النتائج المتدنية للطلاب العرب في امتحان فهم المقروء والتعبير الكتابي.وجاء في طلب النائب نفاع أن الكثير من الطلاب العرب في صفوف الثاني ابتدائي يواجهون صعوبات في فهم المقروء والتعبير الكتابي، وانه حسب نتائج امتحان وزارة المعارف، والذي تم لأول مرة في السنة الدراسية الفائتة ونشرت نتائجه قبل اسبوع، هنالك فرقاً كبيراً بين مستوى التعليم في الوسط العربي مقارنة باليهودي، وان النتائج في الوسط العربي متدنية للغاية حيث أن معدل الطالب العربي في التعبير الكتابي هو 54% والمعدل في فهم المقروء هو 63%.كما اشار النائب نفاع الى ان المعطيات والنتائج بين الطلاب العرب البدو مثيرة للقلق حيث وصل معدل الطالب حوالي 38%. وطالب النائب نفاع بعقد جلسة عاجلة في لجنة التربية والتعليم لبحث الموضوع لأهميته. يذكر ان النائب نفاع قد طرح هذا الموضوع في الهيئة العامة للكنيست وقال في خطابه ان المشكلة لا تكمن عند الطلاب العرب بل بالسياسة الاسرائيلية المتخلفة التي تنتهج مبدأ التمييز والعنصرية في كل ما يتعلق بالعرب سواء في مناهج التعليم او غيرها من الامور.
تقدم النائب سعيد نفاع بطلب الى لجنة التربية والتعليم التابعة للكنيست لبحث النتائج المتدنية للطلاب العرب في امتحان فهم المقروء والتعبير الكتابي.وجاء في طلب النائب نفاع أن الكثير من الطلاب العرب في صفوف الثاني ابتدائي يواجهون صعوبات في فهم المقروء والتعبير الكتابي، وانه حسب نتائج امتحان وزارة المعارف، والذي تم لأول مرة في السنة الدراسية الفائتة ونشرت نتائجه قبل اسبوع، هنالك فرقاً كبيراً بين مستوى التعليم في الوسط العربي مقارنة باليهودي، وان النتائج في الوسط العربي متدنية للغاية حيث أن معدل الطالب العربي في التعبير الكتابي هو 54% والمعدل في فهم المقروء هو 63%.كما اشار النائب نفاع الى ان المعطيات والنتائج بين الطلاب العرب البدو مثيرة للقلق حيث وصل معدل الطالب حوالي 38%. وطالب النائب نفاع بعقد جلسة عاجلة في لجنة التربية والتعليم لبحث الموضوع لأهميته. يذكر ان النائب نفاع قد طرح هذا الموضوع في الهيئة العامة للكنيست وقال في خطابه ان المشكلة لا تكمن عند الطلاب العرب بل بالسياسة الاسرائيلية المتخلفة التي تنتهج مبدأ التمييز والعنصرية في كل ما يتعلق بالعرب سواء في مناهج التعليم او غيرها من الامور.
