إليكم نتائج بحث اللغة العبريّة كلغة ثانية لطلاب متحدّثي اللغة العربيّة للعام 2015

المعارف:

معرفة اللغة العبريّة تسمح بتقليص الفجوات الاجتماعيّة وتعدّ رافعة اقتصاديّة ومفتاح لاندماج في المجتمع الاسرائيلي من الناحية الاقتصادية والثقافيّة

عمّم كمال عطيلة، الناطق بلسان وزارة التربية والتعليم للوسط العربي بيانا جاء فيه: "أجرت السلطة القطريّة للقياس والتقييم بحثا عن اللغة العبريّة كلغة ثانية للطلاب متحدّثي اللغة العربيّة للعام 2015 حيث شمل البحث 4,331 طالبا و319 معلّما يدرّسون اللغة العبريّة في الصفوف السادسة في 188 مدرسة عربيّة من الوسط العربي، الدرزي والبدوي. يشار بأنّه وبمبادرة الوزير بينت بدأ هذا العام برنامج تعليم اللغة العربيّة بتواصل وفي اطار هذا البرنامج يتعلّم الطلاب من الوسط العربي اللغة العبريّة بشكل الزامي بهدف إكساب الطلاب معرفة اتقان اللغة العبريّة وخاصّة المحكيّة".

وتابع البيان: "معرفة اللغة العبريّة تسمح بتقليص الفجوات الاجتماعيّة وتعدّ رافعة اقتصاديّة ومفتاح لاندماج في المجتمع الاسرائيلي من الناحية الاقتصادية والثقافيّة. وزارة التعليم ترى باللغة العبريّة وسيلة هامّة للاندماج أيضا في جهاز التعليم العالي. وزارة التعليم في اطار الميزانيّة الفرديّة تخصّص آلاف الساعات لصالح طلاب الوسط بهدف دعم تعليم اللغة العبريّة".

• التحصيل العلمي للطلاب: معدّل علامات الطلاب ارتفع في العام 2015 مقارنة مع العام 2014 ب- 5 علامات. (معدّل العلامات هو 500) معدّل طلاب الوسط الدرزي 556 ، طلاب الوسط العربي 512 وطلاب الوسط البدوي 467. معدل الطالبات أعلى ب- 29 علامة من معدّل الطلاب. معدّل الطلاب من وضع اقتصادي اجتماعي جيّد 565. وضع اقتصادي اجتماعي متوسّط 543 ومعدل الطلاب من وضع اقتصادي اجتماعي منخفض هو 481 علامة.

• أغلبيّة الطلاب ينظرون بشكل ايجابي الى تعلّم اللغة العبريّة وأنّ ذلك يساهم في نجاحهم مستقبلا (%90). ومهم جدّا أن يتعلّموا العبريّة (%87) ويستمتعون عند تعلّم العبريّة (%77). غالبيّة الطلاب قالوا بأنّهم يملكون القدرة على تعلّم العربيّة، (%77) يستطيعون القراءة أو فهم ما يسمعون (%68) ويستطيعون التّحدّث باللغة العبريّة (%69). %45 من الطلاب قالوا أنّهم تعلّموا اللغة العبرية خارج البيت (%61) من الاستماع للأغاني (%44 ) القراءة والكتابة في الانترنيت (%41) التلفزيون والأفلام. (%35) قراءة قصص" بحسب البيان.

لنتائج البحث المذكور: إضغط هنا