مجمع اللغة العربية بعروض قصصية

انطلاقًا من الإيمان بأن أطفالنا يعدّون ثروة بشريّة كبيرة، تشكّل انطلاقة هامّة لبناء مجتمعنا، يواصل مجمع اللغة العربية في حيفا مسيرته الحافلة بالنشاطات والفعاليات المتنوّعة في شتى أنحاء البلاد، وذلك سعيًا إلى رفع مكانة اللغة العربية وإعلاء شأنها.

لذا، قام المجمع ممثلاً بمركزته الميدانية المربية هيفاء مجادلة باستضافة كاتبة قصص الأطفال المربية راوية شناتي من ترشيحا التي تألقت في عروض عديدة في مدارس باقة وميسر.
بدايةً، كان اللقاء في مدرسة ميسر الإقليميّة حيث التقى طلاب الصفوف الأولى مع الكاتبة التي قرأت لهم بأسلوب مميز وجذاب قصّة من تأليفها بعنوان «حبّة بوظة». وقد تفاعل الطلاب مع العرض القصصي بشكل كبير وأبدوا سعادتهم به. بعد العرض قام مدير المدرسة المربي سهيل كبها بتقديم شهادتي شكر وتقدير لمجمع اللغة ومركزته هيفاء مجادلة، وللكاتبة راوية شناتي. وأشار إلى تقديره لجهود المجمع من خلال بنشر نشاطاته في مدارس عديدة. كما أكّد على دور القصّة في حياة الطفل ومساهمتها في تشجيعه على القراءة والمطالعة.

وكان العرض الثاني من حظ طلاب الصفوف الثانية في مدرسة الغزالي في باقة الغربية، الذين شاركوا الكاتبة بفعاليات متنوّعة حول القصّة، ساهمت في تشويقهم وإمتاعهم. وبدوره أشار مدير المدرسة المربي حسام أبومخ إلى مدى أهمية مثل هذه الفعاليات الهادفة في تنمية الملكة اللغوية لدى الطلاب. وقدّم شكره لمجمع اللغة العربية ورئيسه البروفيسور محمود غنايم على مبادراته ونشاطاته.

أما العرض الثالث فاستقبله بترحاب وشوق طلاب الصفوف الثانية في مدرسة عمر بن الخطاب في باقة الغربية، وفيه قدّمت الكاتبة أغنية مستوحاة من قصّة «مها والقمر» للكاتبة ميساء فقيه، تبعتها برواية أحداث قصة حبة بوظة، ثم-وبناءً على رغبة الطلاب-غنّت لهم أغنية إضافية متميّزة.
يذكر أن مدير المدرسة المربي منير درويش أبدى سعادته بوجود أطر تهتم بالمحافظة على اللغة العربية كمجمع اللغة، وثمّن نشاطه وعطاءه.
وفي حديث معها أكّدت المركزة الميدانيّة هيفاء مجادلة على الاهتمام الكبير الذي يوليه مجمع اللغة للطفل الذي أضحت ثقافته من أبرز القضايا التي تحظى باهتمام الجميع، وذلك بهدف فتح آفاق جديدة أمامه من خلال العروض القصصية المتنوّعة ومن خلال لقاء الأطفال مع كتّاب هذه القصص.

وأشارت إلى أن المجمع في حيفا يصبو من وراء هذه الفعاليات إلى غرس حبّ القراءة في نفوس طلابنا وطالباتنا في المراحل المختلفة، من أجل العمل على بناء جيل قارئ.