غنايم يستجوب حول الصعوبات في تنفيذ خطة الحوسبة في المدارس الابتدائية

النائب غنايم:

لماذا لا يعطى المعلمون وبخاصة القدامى الوقت الملائم للتعاطي مع الخطة وتعلمها على أصولها

المعلمون يتعرضون للصعوبات والضغط في العمل مع بدء تطبيق خطتين في آن واحد هما خطة أفق جديد وخطة الحوسبة

قدّم عضو الكنيست عن الحركة الإسلامية، وعضو لجنة التربية البرلمانية، مسعود غنايم (القائمة العربية الموحدة والعربية للتغيير، استجوابا لوزير التربية جدعون ساعر، حول الصعوبات التي يواجهها المعلمون مع بدء تنفيذ خطة الحوسبة مؤخرا في جهاز التربية والتعليم.

وبحسب خطة الحوسبة التي بدأ تنفيذها في المدارس الابتدائية أصبح كل معلم الآن ملزما بأن يعتمد الحاسوب بكل مراحل عملية التعليم، سواء في عملية تحضير الدروس العادية وتقديمها للطلاب بالاعتماد على الحاسوب، أم عبر قيام المعلم بإدخال بيانات ومتابعات تتعلق بكل مرحلة من مراحل سير عملية التعليم إلى موقع الوزارة المحوسب، والذي تستطيع الوزارة من خلاله مراقبة سير عمل المعلم بكل تفصيلاته.

صعوبات تطبيق الخطة
واعترض النائب غنايم في استجوابه للوزير على اعتماد خطة الحوسبة في فترة زمنية قصيرة، دون منح المعلمين مهلة زمنية كافية لإعداد أنفسهم للتعامل مع الحاسوب، وفهم ودراسة خطة الحوسبة، خاصة المعلمين القدامى الذين يجدون صعوبة في التعامل مع الحاسوب. كما سلط النائب غنايم الضوء على صعوبات قد تواجه تطبيق الخطة وخاصة في المدارس التي لا تملك بنية تحتية ملائمة لتطبيقها مثل عدم توفر حواسيب وشبكات اتصال، بالإضافة إلى الصعوبات والضغط في العمل الذي بدأ المعلمون يتعرضون له مع بدء تطبيق خطتين في آن واحد، هما خطة "أفق جديد" وخطة الحوسبة.

التعاطي مع الحالات الطارئة
هذا وتساءل النائب غنايم في استجوابه لماذا لا يعطى المعلمون، وبخاصة القدامى، الوقت الملائم للتعاطي مع الخطة وتعلمها على أصولها، وكيف سيتم تنفيذها في المدارس التي تفتقر لبنية تحتية مناسبة، وهل تم تهيئة المعلمين للتعاطي مع حالات طارئة قد تؤدي إلى خسارة وقت ثمين من عملية التعليم في الصفوف كأن يتوقف الحاسوب فجأة عن العمل خلال الحصة، بالإضافة إلى انشغالهم وقتا طويلا في عملية إدخال البيانات على حساب وقت الطلاب.